Wien (OTS) – Eine aktuelle Masterarbeit im Fach Psychologie an der
Universität
Innsbruck liefert neue empirische Erkenntnisse zur Wirkung von
Tierschutzbildung im Schulunterricht. Es wurde dabei die Wirkung des
VGT-Tierschutzunterrichts auf Kinder untersucht. Die Studienautorin
Milla Ischia untersuchte erstmalig im deutschsprachigen Raum,
inwiefern Tierschutz-Interventionen im schulischen Kontext die
Einstellungen von Kindern gegenüber nichtmenschlichen Tieren
beeinflussen. Auch die Überzeugungen der Kinder im Hinblick auf
tierliches Bewusstsein wurden erhoben.
Insgesamt nahmen 196 Kinder im Alter von sieben bis zwölf Jahren
an der Untersuchung teil. Die Experimentalgruppe besuchte einen etwa
100-minütigen Workshop, der von einer speziell ausgebildeten VGT-
Tierschutzlehrkraft durchgeführt wurde. Im Workshop wurde den Kindern
Wissen über das Leben und die Bedürfnisse verschiedener Tiere
vermittelt – von Hühnern und Schweinen bis hin zu Wildtieren und
Tieren im Zirkus. Zur Datenerhebung wurden wissenschaftlich erprobte
Fragebögen eingesetzt, die die Kinder vor und nach dem
Tierschutzunterricht ausfüllten. Die Kontrollgruppe nahm an keinem
Workshop teil und füllte die Fragebögen im gleichen zeitlichen
Abstand aus.
Zwtl.: Tierschutzbildung als Beitrag zur Verbesserung der Mensch-Tier
-Beziehung
Kinder der Experimentalgruppe zeigten nach dem Workshop eine
signifikant positivere Einstellung gegenüber Tieren als zuvor.
Besonders deutlich war die Einstellungsänderung bei Kindern ohne
Haustieren zu erkennen. Der Glaube an das Vorhandensein von
Bewusstsein bei Tieren stieg in beiden Gruppen, konnte also nicht
eindeutig auf den Tierschutz-Workshop zurückgeführt werden.
Diese Ergebnisse legen nahe, dass Tierschutzbildung einen Beitrag
zur Entwicklung einer respektvolleren und mitfühlenderen Mensch-Tier-
Beziehung leisten kann. Weitere Forschung sollte klären, in welchem
Ausmaß wiederholte und längerfristige Interventionen positive
Veränderungen im Denken und Handeln von Kindern bewirken können.
VGT-Tierschutzlehrerin Astrid Kienpointner, in deren Workshops
die Datenerhebung durchgeführt wurde, meint dazu: „ Die Ergebnisse
der Studie bestärken mich darin, den Tierschutzunterricht mit aller
Kraft fortzusetzen. Dass Kinder ein großes Herz für Tiere haben und
in Sachen Tierschutz sehr schnell dazulernen, erlebe ich Tag für Tag
aufs Neue. Dies aus wissenschaftlicher Sicht bestätigt zu sehen, gibt
Anlass zur Hoffnung. “
Zwtl.: Quelle:
Ischia, Milla Susanna (2025): Wie Tierschutzinterventionen das
Bewusstsein von Kindern beeinflussen. Eine Untersuchung der
Einstellung und des Glaubens an tierliches Bewusstsein, Masterarbeit,
Psychologie, Innsbruck: Leopold-Franzens-Universität.
Pressefotos (Copyright: VGT.at)
