Salzburg (OTS) – Das Rektorat, der Senat und die SOMA – School of
Music and Arts
Education der Universität Mozarteum Salzburg begrüßen grundsätzlich
Bestrebungen zur Weiterentwicklung der Lehrer*innenbildung in
Österreich. Der vorliegende Entwurf zur Einrichtung einer „ School of
Education “ wirft jedoch aus Sicht einer Kunstuniversität
inhaltliche, strukturelle und bildungspolitische Fragen auf,
insbesondere im Hinblick auf die Professionalisierung von Lehrkräften
in den künstlerischen Fächern ( uniko – Pädagog*innenbildung an den
Universitäten ).
Diese basiert wesentlich auf der engen Verbindung von
künstlerischer Praxis, Fachdidaktik und pädagogischer Reflexion.
Diese Verzahnung ist an Kunstuniversitäten seit langem etabliert und
umfasst intensive Praxisanteile, frühzeitige Schulpraxis sowie eine
kontinuierliche künstlerische Entwicklung in professionellen
Arbeitsumgebungen.
Eine Verlagerung oder stärkere Bündelung der Ausbildung an
Pädagogischen Hochschulen wird kritisch gesehen, da dort vielfach die
notwendige Infrastruktur, Ausstattung und personelle Expertise für
eine gleichwertige künstlerisch-pädagogische Professionalisierung
fehlen.
Die Universität Mozarteum Salzburg betont, dass künstlerische und
pädagogische Kompetenzen nicht getrennt voneinander entwickelt werden
können. Kunstuniversitäten bieten hierfür einen einzigartigen Rahmen,
in dem Vermittlungskompetenzen direkt aus der künstlerischen Praxis
entstehen und reflektiert werden.
Zudem würden für alle Universitäten neue institutionelle
Parallelstrukturen bestehende Synergien gefährden,
Doppelgleisigkeiten schaffen und zusätzliche administrative sowie
finanzielle Belastungen verursachen, ohne einen erkennbaren
Qualitätsgewinn zu bringen.
Wir plädieren daher nachdrücklich dafür, die bestehenden
Strukturen an Universitäten zu stärken und weiterzuentwickeln,
anstatt parallele Systeme zu etablieren.
Die detaillierte Stellungnahme finden Sie unter School of Music
and Arts Education (SOMA).
